牛津技能世界之读写篇 Oxford Skills World Reading With Writing 小学生阅读和写作专项提升

牛津技能世界之读写篇 Oxford Skills World Reading With Writing 小学生阅读和写作专项提升

这是一套牛津大学出版社专门为小学生编写的“英语技能”专项学习教材:Oxford Skills World Reading With Writing 《牛津技能世界:阅读和写作》。有6册,每册相当于一个年级,正好匹配小学1-6年级孩子的英语学习进程。

当我们说学英语,或学习任何一门语言的时候,“听、说、读、写” 都是zui主要的四大技能;所谓英语好,就是具备这四大技能。这里,“听”和“说”是对应的一组技能(paired skills),“读”和“写”是另一组对应技能(paired skills)。

这很好理解,“听”是输入,“说”是输出,“听”是“说”的前提;“读”是输入,“写”是输出,“读”是“写”的前提。

让人遗憾的是,咱们的中小学英语教育,长期以来并不注重训练孩子这四大技能。我们把英语学习窄化成了“背单词”和“记语法”,既不是“听说”,也不是“读写”。所以,学了很多年后,会发现自己的英语在现实世界里完全不够用:的确,看英文资料,用英文交流表达,光靠单词和语法,能行么?

背单词、练语法,仅仅是英语学习的一个环节,英语学习必须落实在现实应用层面上,真正学以致用。所以,牛津专门为全世界学英语的孩子编写了一个专门提升英语“听说读写”技能的program, 分成两组去加强学习:已经出版的有今天要向大家介绍的 Reading with Writing,学的是“读”和“写”;另一个系列 Listening with Speaking 即将出版,练“听”和“说”。

以 Reading With Writing 来说,就是一个非常适合暑假的“轻量化英语读写训练” program,认真用下来,足以媲美这方面任何英语暑假培训班。具体来说,这个系列 …

1、能带孩子以比较简洁的方式系统学习阅读理解和写作方法,循序渐进提升英语“读写”技能

2、在内容编写和难度设计上,可以匹配大部分小学英语综合教材,但又强化了教材中未涉及或讲解浅显的英语“读写技能” ,是非常好的课外英语学习加强方案

3、每节课的学习目标非常明确,有学有练,孩子完全能用以自学;在学习任务设计上,也非常注重趣味性,让孩子有动力坚持下去。

比如,这是第6级的学习纲要,可以看到这套教材清晰的学习内容和思路(点开可查看大图)…

每个主题下有两个单元。每个单元,有一个“阅读技能”学习目标 – Reading Goal,有重要单词/概念学习目标 – Key Words,还有“写作技能”学习目标 – Writing Goal

《牛津技能世界:阅读和写作》的宗旨是:

Oxford Skills World makes reading and writing easier to teach and easier to learn!

让阅读和写作更容易教、容易学!

这套书也是国内不少双语学校、培训机构正在使用的教材。由于配套资源丰富,学习结构简单,也非常适合孩子在爸爸妈妈引导和督促下在家自学。暑假马上进入后半段,这套书可以作为开学前的强化训练素材,帮孩子温故知新,为新学年打下坚实的基础!

一、从输入到输出,阅读写作一起学

阅读和写作的关系,咱们古人的总结,一针见血:读书破万卷,下笔如有神。输入的多,输出的能力也会加强。读和写之间是怎么互相影响的?这是一份国外专家的总结:

Reading a variety of genres helps children learn text structures and language that they can then transfer to their own writing. Practice in the process of writing their own texts helps them analyze the pieces that they read and better understand a professional author’s construction of his or her texts.

简单说,阅读理解能帮助孩子学习解构文章和语言,并把这些知识运用到自己写作中。而通过写作中自己练习构架文章、遣词造句,又能更好地理解别人写文章时的意图。一方面,阅读是写作基础;另一方面,阅读和写作也是互为促进的。

《牛津技能世界:阅读和写作》 就是把阅读和写作结合起来去学、去练,从输入到输出,一并拿下

1、系统学习重要而基础的英语“阅读理解”技能

我们的中小学英语教育中,“阅读理解”是比较缺失的一个重要部分。结果是,常常每个单词都认识,但还是不明白文章在说什么。这本书就是带孩子在阅读中学习阅读理解基本技能,学会怎样读懂一篇文章。来看看一些具体的例子…

比如第一级中,有一个单元是让孩子学习寻找文章的话题:Find the Topic 所谓 topic,就是一篇文章主要说的是什么。这里,让孩子通过简单的线索,找到每个故事场景的 topic …

第二级中,有个单元让孩子学到如何发现文章中蕴藏的因果关系:Understand Cause and Effect ,从一篇从小短文开始,分清事件的因果关系,理解文章的行文逻辑。

在第三级的一个单元中,孩子学习辨认故事中的主要和次要人物 – Identify Main and Minor Character – 理清人物主次关系,是理解故事逻辑、预测故事发展的基本技能。

第四级中,学到 Compare and Contrast – “比较和对比”这项重要的阅读理解技能。很多科普类文章都用这个逻辑组织信息。Compare 是寻找相同点,而 Contrast 是寻找不同点。

第五级中,学到 Scan for Details – 快速浏览,找到相关细节。怎么在一大堆文字里快速找到特定细节?正确的方法不是浏览全文,而是根据线索,如数字,标题等,快速锁定相关信息。

第六级,学到 Understand Types of Conflict – 理解文章中不同类型的矛盾和冲突,比如,什么是人物的内在冲突(恐惧、伤心等),什么是外部冲突(场景、人物关系等) …

这些阅读技巧,在英美语文教科书里,都是重点学习的内容,也是国外语文教育的精华所在。对大多数孩子来说,把国外大部头课本啃下来,难度是不小的。所以,用一些像《牛津技能世界:阅读和写作》 这样的教辅书,把这些核心技能去练一练,补一补,是非常现实和有效的选择。

2、练习多种体裁写作,有范文,让孩子“有章可循”

《牛津技能世界:阅读和写作》每个单元都有写作任务。每篇写作任务中都会给出一个可以参照的“范文”,给孩子提供思路和引导。

比如,第一级,学习如何写 autobiography – 自传…引导孩子借助一个金字塔型的信息结构图,有条有理地介绍自己。

第二级中,写一篇 opinion,也就是表达自己观点的文章。比如,这里让孩子借助思维图,梳理信息,看出其中的逻辑,得出自己的观点。

第三级中,孩子会尝试去写一个 outline 提纲,以及如何用数字列举主要观点,用序列要点展示细节…

第四级中,孩子会学到如何写一个 persuasive text 有说服力的文章,如何善用 should, will 等关键词…

第五级中,孩子会学到如何写一篇 explanatory text 说明文,以及如何在说明文中善用逻辑连接词 also, in fact, as well 等。

第六级中,写一份 research report – 研究报告。虽然是小朋友的写作练习,从结构上来讲和大学里的研究报告也没什么差别了。

  • 开篇:背景+核心观点
  • 主体:研究过程+结果
  • 结尾:总结

关于写作技能训练,英美语文教育中也是有一整套的方法论:在小学阶段,写作不是抒情,不是美词美句,而是遵循一定的方法、按照一定的框架,把事情讲清楚。这样的写作训练,咱们的教育中也是缺失的。

说实话这些方法,同样适用于中文写作。如果没有时间带孩子按照英美原版教材练写作,《牛津技能世界:阅读和写作》这样的教辅书,也能帮孩子一定程度上补上写作这一课。

3、话题结合学科内容,学英语和学知识并行

学英语和学知识应该结合起来,是国际英语教育的主流趋势。《牛津技能世界:阅读和写作》也集中体现了这一点。这部教材按一个个话题来组织,而话题反应了英美小学教育学科内容。

英美小学生,主科有三门:语文(English)、数学(Math)、社会科学(Social Studies),此外,艺术(Art)和体育(Physical Exercise)也是必备课。

比如,第一级中,孩子会学到天气是怎样的原理?

第二级中,孩子会了解艺术创作是怎么回事…

第三级中,观察世界文化:全世界不同地方的人着装有什么区别?

关于地理的主题,一座城市是怎样构成的?

第四级中,在科普阅读中了解到“人的长相”背后有那么多生物学知识!

第五级,通过古埃及艺术了解世界古文明 …

第六级中,阅读数学文章,在探险中遭遇各种数学问题 …

看来,孤立地从单词、句型、语法角度学英语已经彻底地过时了。希望我们的孩子们能赶上国际英语教育的潮流,把英语学习和认知提升结合起来进行,学以致用,真正接轨世界先进教育。

二、为什么这套书适合中国孩子使用?

1、对标欧盟国际英语水平体系,匹配小学1-6年级学习进程

这套教材的难度分级,参照了欧盟标准CEFR。作为英语非母语国家的人,如果我们达到了CEFR相应的等级,说明英语已经达到这个水平上的“国际标准”。CEFR从低到高分为3层水准、6个等级:

  • A1, A2级 – 基础英文水平;一般中国小孩小学毕业,应该达到A2水平
  • B1, B2级 – 独立使用水平;一般中国小孩中学毕业,应该达到B2水平
  • C1, C2级 – 熟练运用水平;一般中国小孩子大学毕业,应该达到C2水平

可以点开这张图,仔细看学英语各种标准的对应关系。

Oxford Skills World 对应的CEFR等级是从 Pre-A1到 A2,也就是“基础英语阶段”的三个阶段。所谓基础英语阶段,是什么水平呢?大家来看看下面这张表:

A等:初级使用者

A1:入门级

  • 能理解并使用熟悉的日常表达法和一些非常简单的句子,满足具体的需求。
  • 会自我介绍和介绍他人,并能向他人提问,例如:住在哪里、认识什么人、有些什么东西等等,也能就同样的问题作答。
  • 在对话人语速慢、口齿清楚并且愿意合作的情况下,能与之进行简单的交谈。

A2:基础级

  • 能理解zui切身相关领域的简单句子和常用词语,如简单的个人与家庭
  • 信息、四周环境、工作等。能就自己熟悉或惯常的生活话题完成简单而直接的交流。
  • 能用简单的词语讲述自己的教育经历、周边环境以及切身的需求。

欧盟体系在国内越来越多被广泛应用,每个级别的难度和中国新课标课程之间有对应关系:

由于国内地域差别比较大,很多地区初中毕业才能达到A2水平。但对于经济较为发达地区的孩子来说,认真学英语的孩子小学毕业前可以达到A2水平。

但总的来说,这套书从难度进阶上体现了整个小学阶段的学习进程。整套书一共6册,正好对应了1-6年级,因此这套书可以作为中国小学生的课外英语补充辅导材料使用。

2、学习目标明确,让孩子清楚看到自己的进步,有信心学下去

虽然是一套在学校里会用到的教材,但这套书一个很特别的地方,是学习目标的设定非常明确。并且站在孩子的角度,让孩子对自己的学习成果进行评估,清楚看到自己的进步。

每节课开头都会清楚地标注出 My Goals ,也就是这节课要达到的学习目标。比如,这是第五级的一页,告诉孩子在学完这节课后,需要达到三个目标,包括两项阅读技能和一项写作技能:

  • Read the interview:paraphrase读一篇采访稿,学会用自己的话改写大意
  • Read the story:use the 5W’s读一篇故事,学会用5W提问法理解文章
  • Write an explanatory text写一篇说明文

每篇阅读结束后,会让孩子自己去评估,通过给自己打星的方式,记录自己对知识的掌握程度。

和每天接受老师和家长的评估不同,这回孩子好像就是自己的老师。每节课都看到自己的进步,会更加有信心学下去。

3、掌握多种思维工具和考试技巧,对接剑桥、少儿托福考试

作为一套能匹配世界主流小学英语教材的强化训练素材,这套书在内容和难度上,都能对接剑桥少儿英语(YLE),少儿托福(TOFEL Junior)等国际主流考试。书中会带孩子学习使用多项思维工具,以及考试技巧,帮孩子的学习成果在考试中也能有充分体现。

举几个例子吧,先来看看书中有哪些有趣的思维工具。比如,这节课的主题是  family and friends,带孩子学会使用 diagram 图表理清亲人之间的关系…

比如,这节课的主题 A world of words,带孩子学会看懂 bar graph 柱状图,分析数据…

这节课的主题的 Finding the adventure,带孩子学会借助 pie chart 饼状图分析数学问题…

再来说几个我觉得很有意思的考试技巧。

比如,这节课的主题是  let’s go to space,让孩子学会 guess unknown words 猜测生词含义。

在考试的阅读题目中,生词常常是阻碍我们理解文章的大boss,带孩子学会分析上下文猜测生词含义,能大大提高孩子的阅读速度,同时对文章进行更加准确的把握。

比如,这节课的主题是 let’s eat,带孩子学习 paraphrase ,也就是用自己的话对文章内容进行解读。

paraphrase 是阅读考试中常常出现的难点,既要考察孩子对于文章的理解,又要考察孩子的语言组织能力。

再比如,这节课的主题是 crazy about sports,让孩子学会 identiry writers purpose 通过文中线索,理解作者意图…

三、怎么学?阅读、理解、写作!

下面,我以一个单元(第三级的 Cool Project)为例,来看看 Oxford Skills World 的基本结构。每个话题分为三个部分去学:

  • 第一部分:读两篇文章,学习两项阅读理解技巧
  • 第二部分:做阅读理解检测
  • 第三部分:写作,针对不同体裁学习写作方法

这节课的主题,是关于有趣的实验项目。正式进入学习之前,会先让孩子了解这节课的学习目标,便于孩子把握学习的重点:

  • 第一单元:阅读文章,学习 Skim for the gist 通过略读把握文章主旨的阅读理解技能;
  • 第二单元:阅读文章,学习 Scan for the details 快速浏览把握文章细节的技能;
  • 写作部分:学写一篇描述性的文章

开篇,用漂亮的图片引入主题 …

接着,让孩子看图片,和一个partner(老师、同学、爸爸妈妈 … )讨论一些问题,比如:

  • What are these things?你在图上看到了什么?这是写什么东西?
  • Do you want to make something from cans? Why or why not?你想要用旧的瓶瓶罐罐做点什么吗?为什么?

带着问题开始阅读,能引发孩子兴趣、增加孩子的思考深度。

第一部分:

Reading(阅读)

接着,开始读文章。孩子会读到两篇文章、学习两种阅读理解技巧。两篇文章的结构是一样的,我们以一篇文章为例来看看学习过程;分为三个步骤:

  • Get Ready to Read:阅读前的准备
  • Read:阅读
  • Understand:理解检测

1、Get Ready to Read(读前准备)

读前准备主要是对阅读理解技巧的讲解。比如,这篇文章练的是 Skim for Gist,先让孩子了解这项技能是怎么回事儿,可以如何去做。

然后,通过简短的3个小练习,带孩子体会这项技巧的内涵,以及在实际阅读中的应用。

2、Read:阅读

准备工作完成,就要正式开始阅读了。这单元,孩子会读到一篇关于趣味画画的文章,文章篇幅大概在100多词的长度。

阅读中,卡通形象Olly会提醒小朋友注意应用前面学过的阅读理解技巧。同时引导孩子思考:

Do you want to paint a wall at school? Why or why not?

文章的右边用picture dictionary(图片词典)的形式,列举了这一课的重点词汇。让孩子在阅读之后,有意识去学,去记。

3、Understand:理解检测

读完文章,做两页的阅读理解练习,提醒孩子复习学过的阅读理解技巧,运用在练习中。

三个部分的题目,分别起到不同的学习目的,练习非常全面:

  • A:实践阅读技巧
  • B:考察理解能力,也就是阅读理解测试
  • C:扩大词汇量,运用之前学习的词汇

题目做完之后,孩子可以做自我评估。在“我的阅读目标”中为自己打分,看到自身的进步,激发学习自信心!

第二部分:

Reading Check(阅读检测)

两篇文章都读完之后,孩子需要进入本节课的综合检测环节。将两部分阅

读目标的学习内容总结到一个小测试中,目的是检测孩子对技巧的理解和掌握情况。

首先,孩子会听读一段对话。在听读的过程中,孩子需要回忆前面学过的阅读理解技巧,以便完成后面的题目。

练习C和D都在帮助学生检测并加深阅读理解;而练习E是额外的词汇练习,使用的是两个单元的重点词汇,帮孩子加深印象…

第三部分:

Writing(写作)

阅读关过了,下面就进入到写作关,每节课孩子会学习写一种文体。写作部分分为两步:

  • Get Ready to Write 写作前准备
  • Write 写作

1、Get Ready to Write 写作前准备

和阅读类似,首先是对于写作文体的讲解。比如,这节课要写的问题是 Description 描述类文章,通过简要讲解让孩子知道写这类文章的要点。

接下来,会给孩子一篇“范文”,也就是练习A部分。通过阅读范文,再结合Olly给出的 Writing Tip 写作小贴士,孩子会对这类文体有初步的认识。

下一步,则是让孩子对这篇文章进行分析。借助思维工具,帮孩子梳理范文中作者的写作思路和要点。帮孩子找到写作的规律和模型,可以用在自己的文章中。

2、Write 写作

接下来,就要正式去写了。首先,会带孩子指定写作计划,构建思路。

这时可以使用练习B中出现过的图表形式,让孩子“照葫芦画瓢”,展开自己的文章内容…

思路有了,下一步就是要把“话说漂亮”,也就是用到更加精确的词汇和多样的句型。练习D则是使用一些模板,引导孩子用更加生动的语言描述自己的观点…

zui后,大功告成!孩子可以做一个自我评估,记录在这一课中自己学到的技巧。

总的来说,这本书结构非常简单。爸爸妈妈开展家庭课堂,或者孩子自己去学,就会有一个非常清晰的路径。

有音频,有答案!

每次推荐教材,大家问的zui多的问题,就是:有音频吗?有答案吗?确实,不是所有的教材都有能满足大家的这些配套资源。

但这次,我终于可以拍着胸脯说,这些资源,统统都有!除此以外,出版社还提供了不少额外的辅助辅材,可以说非常贴心了。

1、课文和单词有音频

虽是一套读写教材,但出版社也为书中的文章配备了音频。书中的课文和词汇表旁边都有一个“小喇叭”的标志,这个标志就代表“有音频”的内容。

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2、练习有答案

配套资源中,出版社还制作了习题答案。我看了一下,除了开放性试题,都有答案。非常方便爸爸妈妈检查。

3、每本书附重点词汇表

每本书中的词汇表也做了专门整理,孩子复习、背诵,都会非常好用。

总之,这套教材还是比较适合孩子在家自用的:孩子可以边听边读、边学边练;爸爸妈妈可以很方便地检查学习成果。暑假里剩下这一个月坚持用下来,开学的时候就会有不小的进步。

四、适合多大孩子使用?

这套书分为六个级别,本次将分为两个套装:

L1-L3 中低年级套装:

A0-A1,推荐给小学1-3年级左右孩子;

L4-L5 中高年级套装:

A1到A2,推荐给小学4-6级左右孩子。

1. Oxford Skills World Reading With Writing L1

2. Oxford Skills World Reading With WritingL2

3. Oxford Skills World Reading With WritingL3

4. Oxford Skills World Reading With WritingL4

5. Oxford Skills World Reading With WritingL5

6. Oxford Skills World Reading With WritingL6

出版社:Oxford

语 种:English

ISBN:9780194113489等

装 帧:平装

作 者:Sarah Jane Lewis-Mantzaris

开 本:A4

页 数:约130页/册

年龄:建议1-6年级,具体请根据内页判断

音频:登录小花生APP-花生团-搜索书名获取在线音频

其他资源:答案

【Oxford Skills World L1】

【Oxford Skills World L2】

【Oxford Skills World L3】

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【Oxford Skills World L6】

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